主题：跪着的老师如何教出站着的学生？

5月21日，湖南怀化芷江杨公庙学校，副校长沈宏木看着学生们认真地做着广播体操，脸上浮现出笑容，“那次以后，学生懂事多了”。沈宏木所说的“那次”，是指5月2日学校发生的“校长下跪”事件。那天，也是课间操时间，校长杨文军突然跪倒在全校700多名学生面前，流着泪劝学生们要好好读书。

校长这一跪，不但震惊了该校的师生，也震惊了网友。只不过，大家的看法却不尽相同，有人表示支持，也有人表示反对。而在当事校长看来，这是一次教育尝试，是对学生的一次励志教育。

其实不管这位当事校长把自己这一跪说得这么新颖，多么励志，说到底，他最终的目的是想通过跪的方式来感化学生，让他们变成所谓懂事，听话的“好学生”。可问题是，仅仅依靠这一跪，就能实现全部的教育目的吗？

即便我们承认这一跪有用，它的“药效”又能持续多久？我们把一个学生培养成才，往往需要十几年，几十年的时间，需要一生的教育，那么这瞬间的一跪，它在整个教育过程中所起到的作用，又有多少？

因为老师给学生下跪的事情极为罕见，可能在当时会让部分学生感到震惊，并且体会到老师的良苦用心。但说到底，对学生的教育，是一个日积月累、潜移默化的过程，而不能寄希望于这种突发奇想、一时冲动之下的“跪式教育”。从这个角度说，这位校长的这一跪，倒是隐隐给人一种对教育好学生没有信心，或者是想偷懒，走终南捷径的意味。

我们一直强调在教育过程中要师生平等，但这位校长的一跪，却是对这种平等的一种破坏，给人的感觉是教育者要通过低声下气的方式求着学生接受教育一样，有这个必要吗？平等，并不意味着教育者不需要保持必要的师道尊严，不需要维持必要的威信，如果一校之长都跪着教育，那么普通的老师，是不是要躺着教学，才能让学生好好学习了？

跪着的老师教不出站着的学生，教育要遵循规律，讲究科学，而不能依靠这种最多算旁门左道的“跪”。

有道理啊