主题：老人“凑孙”真用心问题孩子却不少

祖辈过于溺爱孙辈，年轻人、老年人在教育问题上定位不准等问题突出。在未来很长一段时间内，隔代教育无法避免，充分发挥隔代教育的作用，纠正隔代教育的不足，有利于家庭和睦。

27日上午，在市老干部大学，退休老师何绮文、周翠萍、马淑莲等在此聚首，就隔代教育问题交换意见。在过去三年里，已是爷爷、奶奶辈分的何绮文等15名退休老人自发调研中山的隔代教育问题。 调研指出，课题组提出“三角形关系论”、“角色定位论”，以此来缓解隔代教育中存在的问题。退休老人调研“隔代教育”

调研工作发生在三年前，截至27日，已接近尾声。
参与调研的15人都是市老干部大学学生，大多数人是教育界老前辈，在退休前从事教育工作多达三四十年。和很多人一样，他们生活在和“隔代教育”有关的冲突中。调研设想是张镇鎏（现任市老干部大学常务副校长）和何绮文先聊起的，和两人一拍即合的，还有其他13名退休老人。

团队组成后，老人利用课余时间，奔赴中小学、幼儿园做调研，“大家是自发想去做调研，带上一瓶矿泉水，或是走路，或是骑单车、摩托车，或是坐公交出行。”何绮文说，大家之所以要去做，是因为成员是隔代教育的亲历者，他们想为做好家庭教育尽一份责任。

中山无法回避隔代教育问题
在“中国是世界上为数不多的普遍存在隔代教育的国家”这个大背景下，调研结果指出，随着老龄化、独生子女增多、年轻人压力越来越大等，在中山由祖辈抚养孙辈的隔代教育已无法回避。

课题以启发中学、横栏中学为例，发现在1300名学生当中（启发中学），有千分之十五的学生完全由祖辈抚养；由于大多数父母外出工作，隔代教育的比例在横栏中学又高一些。

溺爱是祖辈教育突出问题
调研组认为，隔代教育有它的好处，如老人有足够的时间、小孩会给老人带去心灵寄托等，但有着无法回避的弊端，其中，过于溺爱是较为突出的特点。

调研报告直言，由于祖辈不可回避地带着老年人的特点，他们的价值观、知识结构、生活习惯、教育方式等与年轻一代、现代社会存在差别，他们对孙辈的个性发展、教育方式会有一定的负面影响。思想陈旧，隔代教育的拦路虎

完全依赖老一辈 或完全抗拒老一辈 都不科学
“完全依赖老一辈，或完全抗拒老一辈，都是不科学的做法。”调研组提出，应该充分发挥隔代教育在家庭教育中的作用，纠正其不足之处。对此，调研报告提出了不少设想，如建议学校多关注隔代教育的学生，加强家访，多和孩子祖辈沟通，让他们认识问题；社区方面可以多利用社工、义工等专业群体，对隔代教育的家庭给予服务，也可以组织家庭分享经验。

让何绮文、周翠萍、马淑莲谈得最多的，是父辈、祖辈、孙辈三者关系定位问题。对策 ：不要越位教育
有一次，何绮文去调研，看到这么一幕。一家三代人坐在客厅看电视，桌面有一盘苹果，父辈逗5岁大的孩子说想吃苹果，当孩子递苹果给父辈时，父辈连说你吃吧你吃吧，这时，祖辈又连忙起身夺过苹果，说帮你洗帮你削。